Sekundarstufe I
| Jahrgangsstufe | Unterrichtsvorhaben | Thema und Inhalt |
| 5.1 | 1. |
In unserer neuen Schule Briefe, Mails, Chats |
| 2. |
Alltagsgeschichten Alles rund um Wortarten |
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| 3. |
Märchen: nicht nur am Kamin… Texte aus verschiedenen Ländern |
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| 5.2 | 4. |
Besonderen Tieren auf der Spur 5-Schritt-Lesemethode |
| 5. |
Blicke ins Weltall Sätze untersuchen: Satzglieder |
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| 6. |
Welt der Bücher und Abenteuer Ein Jugendbuch lesen |
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| 6.1 | 1. |
Wer? Wo? Wann? Was ist passiert? Berichten und informieren |
| 2. |
Himmlisch: Gedichte verstehen, vortragen und produzieren |
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| 3. |
Echte Tierliebe? Argumentieren und überzeugen |
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| 6.2 | 4. |
Versteckte Wahrheiten Fabeln lesen, gestalten / / Sagenkerne erkennen |
| 5. |
Hieroglyphen und Emoticons Sachtexte und Medien verstehen |
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| 6. |
Immer noch aktuell? Ein klassischer Jugendroman und seine medialen Varianten |
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| 7.1 | 1. |
Von cleveren Typen – Alte und neue Erzählungen Eine Inhaltsangabe verfassen |
| 2. |
Geniale Entdeckungen und Experimente Aktiv und Passiv |
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| 3. |
Jedem Trend hinterher? Argumentieren und überzeugen |
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| 7.2 | 4. |
Von großen Katastrophen und Alltagsdramen Balladen untersuchen und vergleichen |
| 5. |
On sein, off sein, ich sein Über Medien informieren |
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| 6. |
Werbung Sachtexte und Medien untersuchen |
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| 8.1 | 1. |
„Sehnsuchtsort Stadt?!“ Songs und Gedichte untersuchen und gestalten |
| 2. |
„Immer online, immer erreichbar?“ Diskutieren und argumentieren |
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| 3. |
Grammatiktraining Konjunktiv I und II & Modalverben |
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| 8.2 | 4. |
Vera 8 Lernstandserhebungen |
| 5. |
„Immer auf dem Laufenden“ Print und Online-Texte untersuchen |
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| 6. |
„Jugendbuch“ Roman und Film vergleichen |
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| 9.1 | 1. |
„Was will ich werden?“ Berufe erkunden |
| 2. |
„Was im Leben wichtig ist“ Lebensentwürfe und Lebensplanung im Roman |
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| 9.2 | 3. |
„Körperkult und Rollenbilder“ Diskutieren und Erörtern |
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4. 5. |
„Menschen in Beziehungen“ Kurzgeschichten erschließen „Liebeslyrik“ Gedichtsanalyse |
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| 10.1 | 1. |
„Erlauben oder verbieten?“ Diskutieren und erörtern anhand des Themas „Klimaschutz“ |
| 2. |
„Rätselhafte Welt“ Parabeln und kurze Geschichten interpretieren |
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| 10.2 | 3. |
„Identität: Was ist das Ich“ Identitätssuche in der Literatur, in der |
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4. 5. |
ZP10-Prüfungen „So ein Drama…“ Untersuchen und interpretieren eines modernen oder klassischen Dramas |
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| In der Regel wird jedes Unterrichtsvorhaben durch eine Klassenarbeit zum Thema abgeschlossen. | ||
