Sekundarstufe I
| Jahrgangsstufe | Unterrichtsvorhaben | Thema und Inhalt |
| 5.1 | 1. | In unserer neuen Schule Briefe, Mails, Chats |
| 2. | Alltagsgeschichten Alles rund um Wortarten | |
| 3. | Märchen: nicht nur am Kamin… Texte aus verschiedenen Ländern | |
| 5.2 | 4. | Besonderen Tieren auf der Spur 5-Schritt-Lesemethode |
| 5. | Blicke ins Weltall Sätze untersuchen: Satzglieder | |
| 6. | Welt der Bücher und Abenteuer Ein Jugendbuch lesen | |
| 6.1 | 1. | Wer? Wo? Wann? Was ist passiert? Berichten und informieren |
| 2. | Himmlisch: Gedichte verstehen, vortragen und produzieren | |
| 3. | Echte Tierliebe? Argumentieren und überzeugen | |
| 6.2 | 4. | Versteckte Wahrheiten Fabeln lesen, gestalten / / Sagenkerne erkennen |
| 5. | Hieroglyphen und Emoticons Sachtexte und Medien verstehen | |
| 6. | Immer noch aktuell? Ein klassischer Jugendroman und seine medialen Varianten | |
| 7.1 | 1. | Von cleveren Typen – Alte und neue Erzählungen Eine Inhaltsangabe verfassen |
| 2. | Geniale Entdeckungen und Experimente Aktiv und Passiv | |
| 3. | Jedem Trend hinterher? Argumentieren und überzeugen | |
| 7.2 | 4. | Von großen Katastrophen und Alltagsdramen Balladen untersuchen und vergleichen |
| 5. | On sein, off sein, ich sein Über Medien informieren | |
| 6. | Werbung Sachtexte und Medien untersuchen | |
| 8.1 | 1. | „Sehnsuchtsort Stadt?!“ Songs und Gedichte untersuchen und gestalten |
| 2. | „Immer online, immer erreichbar?“ Diskutieren und argumentieren | |
| 3. | Grammatiktraining Konjunktiv I und II & Modalverben | |
| 8.2 | 4. | Vera 8 Lernstandserhebungen |
| 5. | „Immer auf dem Laufenden“ Print und Online-Texte untersuchen | |
| 6. | „Jugendbuch“ Roman und Film vergleichen | |
| 9.1 | 1. | „Was will ich werden?“ Berufe erkunden |
| 2. | „Was im Leben wichtig ist“ Lebensentwürfe und Lebensplanung im Roman | |
| 9.2 | 3. | „Körperkult und Rollenbilder“ Diskutieren und Erörtern |
4.
5. | „Menschen in Beziehungen“ Kurzgeschichten erschließen „Liebeslyrik“ Gedichtsanalyse | |
| 10.1 | 1. | „Erlauben oder verbieten?“ Diskutieren und erörtern anhand des Themas „Klimaschutz“ |
| 2. | „Rätselhafte Welt“ Parabeln und kurze Geschichten interpretieren | |
| 10.2 | 3. | „Identität: Was ist das Ich“ Identitätssuche in der Literatur, in der |
4. 5. | ZP10-Prüfungen „So ein Drama…“ Untersuchen und interpretieren eines modernen oder klassischen Dramas | |
| In der Regel wird jedes Unterrichtsvorhaben durch eine Klassenarbeit zum Thema abgeschlossen. | ||
